2020年澳大利亚大学教学奖得主
促进学习项目奖
全球保护毕业生团队:A/ John White教授, A/ Raylene Cooke教授和A/ Mike Weston教授
该奖项旨在表彰该团队对学生学习质量和高等教育经验的杰出贡献. 该团队通过致力于创新和高质量的教学，在全球公民和国际化领域表现出出色的领导能力. 这个持续的项目解决了全球培养技术人才的核心需求, 有能力和适应力强的保护生物学毕业生, 在过去的10年里，有超过350名参与者从中受益.
对学生学习有突出贡献的表彰
国际学生负责IS专业团队:Craig Parker博士和A/ Harsh Suri教授
为国际学生发展知识提供激励和指导, 技能和信心寻求职业机会，成为负责任的信息系统专业人员.
专业读写套件团队:Simone Tyrell女士, A/ Kerrie Bridson教授, 吴丽娟博士, Ms Kim Phu, 蔡女士, Micaela Spiers博士和Michael Volkov教授
用于构建数字化学习资源, 纵观学生之旅, 在商学院的背景下, 支持和激励学生加强专业素养.
2019年澳大利亚大学教学奖得主
促进学习项目奖
风险意识团队:Amanda Dudley女士, A/沈洁教授, A Wendy Sutherland-Smith教授, Jane McGillivray教授, Reg Nixon教授(弗林德斯大学), A/ Rachel Roberts教授(阿德莱德大学), Dr Michael, Proeve(阿德莱德大学), Debra Dunstan教授(新英格兰大学), A/ Carmela Pestell教授(西澳大学)及Louse Alexander博士(澳洲天主教大学).
该奖项旨在表彰该团队对学生学习质量和临床实习环境的杰出贡献. 团队开发 Risk Aware, a 全国在线教育项目，帮助医疗保健专业的学生更好地学习 identify and manage 与临床安置相关的风险. 通过与六所大学和一个行业合作伙伴的紧密合作， Risk Aware 提供高度创新和真实的学习经验，提高学生的工作准备和风险相关的能力, 模块处理不同的风险领域，如侵略, 身体暴力, 心理和情绪风险. Risk Aware 是澳大利亚第一个全面解决医疗保健学生独特的安置风险的项目，代表了该团队通过合作和伙伴关系对高质量教育的承诺.
对学生学习有突出贡献的表彰
为敏捷团队激活Minecraft: A/ Bardo Fraunholz教授, Vivek Venkiteswaran先生, Emma Simpfendorfer女士, 胡柏先生, 托比·德顿先生和阿利斯特·艾尔先生
获奖理由:设计数字学习资源和基于游戏的模拟环境，在商学院环境中教授敏捷项目管理, 通过行业参与来增强.
毕业证书, 教育商业领导团队:Mark Donehue先生, Joanne Henriksen女士, Katrina Broadhead女士, Alex Singleton女士, Matt McDonough先生和Kim Neilson女士
教育商业领导力的创新项目，激励学生发展商业头脑，并为教育专业人员解决公平问题.
2018年澳大利亚大学教学奖得主
对学生学习有突出贡献的表彰
A/ Kelly Miller教授
开发创新的环境可持续性工作综合学习微证书，作为连贯和建设性的工学课程的一部分.
学习模拟职业治疗团队:Kelli Nicola-Richmond女士, Valerie Watchorn女士, 彼得·莱恩先生和安东尼·内兰先生
追求持续卓越的创新开发和应用, high-quality, 真实的学习资源，提高职业治疗学生的临床技能.
FXAP(外汇实务)团队:A/方志强教授, Sohel Azad博士, 向文森博士和Sharon Pittaway博士
为了持续的真实, 体验式学习体验，激励和激励金融学生在创新的学习和教学空间中学习.
2017年澳大利亚大学教学奖得主
对学生学习有突出贡献的表彰
里奇·巴克博士
奖励在开发创新课程方面的卓越表现，这些课程通过引入当前潮流来提高公共关系学生的就业能力, 真实的行业项目和从业者进入学习环境.
卓越教学奖
迪肯心理模拟团队:杰德·辛博士, A/ Wendy Sutherland-Smith教授和Jane McGillivray教授
该奖项表彰迪肯心理学模拟团队在研究生专业心理学课程中基于模拟教育的开发和系统集成方面所做的工作. 该团队使用了复杂的脚手架式现场模拟来弥补理论和实践之间的差距. Students observe clinical staff undertaking practice; engage with real-world case studies; practice clinical skills with live simulated patients; and undertake authentic workplace related assessments of learned skills. 基于模拟的教育项目, 有效使用超过6年, 在心理学学科中是独一无二的吗, 为学生提供无与伦比的深度和广度的基于模拟的学习机会.
2016年澳大利亚大学教学奖得主
对学生学习有突出贡献的表彰
迪肯跨专业教育团队，谢琳·埃文斯女士，凯瑟琳·沃德夫人和妮可·肖女士
为发展中, 实施和维持全球独一无二的, 完全在线, 为来自七个不同卫生专业的学生提供跨专业教育.
格伦·瓦德利博士
在实施一系列创新的主动学习方法方面发挥领导作用，这些方法增强了学生在本科生理学和荣誉研究培训方面的学习.
卓越教学奖
杰克琳·布劳德本特博士
Jaclyn是一位职业生涯早期的学者，她在授课方面的持续和创新领导力在国内和国际上得到认可, 可访问的和真实的课程，学生在大的第一年班. 给学生最佳的学习
experience, 她利用各种技术及时提供, high quality, 还有一丝不苟的反馈.
她在这一领域的工作是通过严格应用学术理论和持续评估. Initially, 贾克琳将这种方法应用到她自己的2000多名大一学生身上, however, 她的专业知识已经得到迪肯学院以外的认可，她的方法已经被高等教育所采用 澳大利亚各地的机构. 她是全球公认的使用Brightspace学习管理系统(LMS)及其嵌入式功能的领导者, 并继续向国际供应商提供反馈，以改善智能代理的使用，并为持续的学生参与提供反馈 in learning.
贾克琳的影响力和工作已经被迪肯2008-2013年的众多教学和学习奖项所认可, 国家(2012年OLT引文)和国际(2014年Desire2Learn国际教学影响力奖).
Dr Tony Joel
Tony Joel博士擅长创造和分享高支持/高挑战的学习环境，建设性地加强学生的学习体验和成果. 通过丰富的混合真实的学习活动，托尼激励和
激励历史专业的学生运用他们天生好奇的头脑，更好地发展他们的知识和理解，了解过去如何继续塑造综合体育平台生活的世界.
托尼安排了富有想象力和对抗性的学习机会，邀请学生参与“生活的过去”,，比如他在墨尔本犹太人大屠杀中心举办的年度周末研讨会，在那里，他的学生通过与犹太人的会面成为历史的保管人 survivors. 教学-- -研究关系的代表, 托尼利用他的专业知识, 国际实地研究, 以及先进的互动媒体策略，以建立课程和资源，促进基于探究的学习. 他别出心裁的评估鼓励学生 学习和应用与大学指定的研究生学习成果直接相关的可转移技能.
托尼曾代表迪肯参与国家项目, 通过担任学院副校长(教与学)和文学学士课程主任的领导角色，他对提高学生的学习经验和成果的影响远远超出了他的学科范围.
2015年澳大利亚大学教学奖得主
国际认可
- QS Wharton Reimagine Education全球大奖-创新的高等综合体育平台法，提高学习和就业能力
- 为迪肯沃森计划颁发的ICT支持和服务全球金奖
- 大洋洲铜奖全球最大体育平台 Anywhere
卓越教学奖
Dr Gery 卡兰萨斯卫生学院
盖瑞·卡兰萨斯博士增强了 该学科一万多名本科生的学习成果 of psychology. 杰里的教学体现了创新，前沿的实践 使他成为全国教学和学习的领导者. 他创造了 丰富的，沉浸式的，以探究为基础的学习体验，提高学生 激发学习动力，使学生的成绩有明显改善 心理学毕业生属性的培养.
Dr Mike 韦斯顿，科学工程学院 及建筑环境
迈克·韦斯顿博士几乎利用了 二十年的工业 在环境科学方面的经验可以启发和激励 学生，并创造真实的和有主题的学习经验. As 课程主任，迈克领导环境科学学士(野生动物和 保护生物学)，这是一门受欢迎且不断增长的课程，学生水平很高 满意度与创新.
对学生学习有突出贡献的表彰
Norma 巴雷特学院 Health
卓越发展 连贯而富有想象力的数字学习资源如何转变 数以千计的学生批判性地评估和解释健康信息和 statistics.
Dr Jade Sheen, Clint Gurtman博士，Jane McGillivray教授，健康学院
迪肯精神病学模拟 该团队制作的程序采用模拟教学，真实性强 加强心理健康教育的评估方法.
2015年其他奖项
Governor of 维多利亚出口大奖
综合体育平台被评为2015年度最佳教育和培训提供商.
世界级的研究
研究的进步是一个标志 迪肯近年来在质量、影响力方面取得了令人印象深刻的增长 and income. 综合体育平台的研究人员正在对人们的生活和 澳大利亚和世界各地社区的福祉，由四个 研究所和13个战略研究中心.
澳大利亚卓越研究
澳大利亚卓越研究 是否对所有研究进行全面质量评估 在澳大利亚的大学与国内和国际的竞争 benchmarks.
全球最大体育平台的ERA 2015结果显示 与2010年和2012年的结果相比，有了显著的改善 达到或超过世界标准的研究领域数量不断增加 从2010年的47%上升到2015年的89%.
学科排名
通过主题，在 澳大利亚卓越研究 迪肯在以下方面获得了最高的5分，远高于世界标准:
- 高分子与材料化学“，
- 环境科学与管理
- zoology
- 材料工程
- 人体运动与运动科学
- 医学微生物学
- 神经科学
- 营养学和营养学
- 药理学和药学
- 医学生理学.
综合体育平台的主要研究人员
- 阿尔弗雷德·迪肯教授的头衔是迪肯学院授予学术界的最高荣誉, Mirko Bagaric教授(商业和法律), Professor Neil Barnett (科学、工程与建筑环境), 科林·巴罗教授(科学, 工程及建筑环境)及陈教授(科学, 2015年荣获工程与建筑环境奖.
- 澳大利亚桂冠研究员Maria Forsyth教授于2015年当选为澳大利亚科学院院士.
- 罗威教授, 当代历史讲座, 2015年当选澳大利亚社会科学院院士.
- Michael Berk教授被授予2015年大脑和行为研究基金会科尔文双相情感障碍研究奖和2015年心理健康研究学会创始人奖章.
- 帕雷什·纳拉扬教授,2014年被授予马哈拉诺比斯纪念奖章(国际). 该奖项每四年颁发一次，表彰对经济学做出杰出贡献的人.
- 生命与环境科学学院的生态学家Emily Nicholson博士是首届VESKI鼓舞人心的女性研究员, 表彰杰出女性在科学和创新技术领域的项目.
- 五名迪肯研究员(大卫·克劳福德教授), 凯莉·鲍尔教授, 乔·萨蒙教授, Michael Berk教授和Anna Timperio教授)被列入汤森路透2015年被高度引用的研究人员名单.
申请员工学习奖
每年提供以下奖项:
- 副校长年度教师奖或年度教学团队奖(开放给个人或团队, 每年一个奖项)
- WJC银行教与学杰出贡献奖(个人或团队), 每年一个奖项)
- 吉姆和艾莉森·莱斯利教与学杰出成就奖(个人或团队, 每年一个奖项)
- 迪肯优秀教学奖(个人或团队，每年最多9个奖项).
谁可以申请?
综合体育平台的所有学术人员和普通员工都有资格申请. 请注意，只有学术人员才能获得年度副校长教师奖.